就学までの道のりには、様々なステップが必要ですよね。
でも、初めての就学となると何をどこから初めていいのか…悩みますよね。

そんな障がいのある子の就学活動に着目して、「障がいのある子どもの小学校就学時に直面するトラブルと対応策、ToDoを紹介。先輩の事例や学校見学のポイント、学校を決める際に役立つ思考整理シートも収録」（サイトから）した本が出版されました。

〈障がいのある子と親のための　
　小学校就学サポートBOOK〉

小学校入学まで、どんなタイムスケジュールで望めばいいか、を就学準備に取り掛かる年中さんから入学直前まで、先輩ママ・パパが遭遇したトラブル例とそのトラブルをクリアしたケーススタディがシンボライズされたキャラと共にわかりやすく解説されています。

就学は子ども自体だけでなく、それぞれのご家庭の状況やお住いの自治体によっても様々。誰一人として同じものはないですが、それでも先輩方の解決方法を知ることで迷子にならず、立ち止まらず、ベターな就学環境を獲得するための「こうしよう」への道すじがわかるのは助かりますよね。

就学までのステージに応じて、どんなトラブルが起こる可能性があるか、またどのように回避または解決するか、を知ることで落ち着いて納得しながら就学を迎えることができる心強いサポートブックとなっています。

2023/12/10　特定非営利活動法人イシュープラスデザイン発行

スネイリーズの巾着は「準備」の項目に

スネイリーズのユニバーサルデザインのお着替え入れ…巾着は、Part3.就学準備の項目でご紹介されています。

お求めは全国の書店及び『みんなで就学活動』さんのサイト（https://issueplusdesign.jp/shugaku-shien/）からどうぞ。

発達ゆっくりさんや凸凹さん対応のユニバーサルデザインの通園・通学グッズを作ってみませんか？

はじめてのユニバーサルデザイン雑貨作り　3つの秘訣

発達ゆっくりさん・発達凸凹さんなど、手指の操作が苦手なお子さんがストレスなく使える通園・通学グッズはなかなか存在しません。

殆どはお母さんが手作りするのが一般的ですが、女性の75％が働く昨今、お子さんに障がいがあっても働いているお母さんは多いです。

ご自身でユニバーサルデザインの通園・通学グッズを作りたい方向けにユニバーサルデザイン化のためのヒントをお伝えする期間限定無料オンライン講座開催中です。

ユニバーサルデザインにするためのポイントなど公式ライン（特設アカウント）にてお伝えしています。

ご視聴にはご登録が必要です。無料なのでお気軽にご登録ください。

ご登録は11月21日までです。
はじめてのユニバーサルデザイン雑貨作り　3つの秘訣　無料オンライン講座　

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特設ラインアカウント

https://lin.ee/w7beGzg

こんなに長く続けられたのは、なによりもユーザーである子どもたちの笑顔や様子を送ってくださる保護者の方からの温かいメッセージがあったからこそ
本当に多くの温かいお力添えをありがとうございます!!

７年の間に意味が深まったユニバーサルデザインのコンセプト「じぶんで　できる！」

始めた頃は単純に物理的に「できる」という意味合いだった「じぶんで できる！」というコンセプトは、今は「できる」ことを通して「自信のあるメンタルを育てる」という意味合いも含んでいます。

「息子（長男）が幼稚園で困らないため」だけを考えて、当時通っていた療育施設の先生方のお話も参考に、その頃の息子の発達度合いを考えて考案したのがシューズケースとカトラリーケース。
その後、ひょんなきっかけで「こんなんどう？」「誰かのお役に立てるかな？」と始めたのがスネイリーズです。
だから初めの頃は「使いやすいよ」という思いでお出ししていました。シューズケースとカトラリーケース、それにお弁当用ボーチ。その３点が商品の全てでした。

商品のバリエーションが増えるとともに、コンセプトの意味合いも深く、広くなっていきました。
それは、家庭内でこの７年の間にあった長男のダウン症育児の発見があったから。

７年の間に起こったこと

７年間の間に、長男の第二次性徴到来。
反抗期・登校しぶりなどいろいろなトラブル発生で長いトンネルに入るのですが、その最初のつまづきの根源が「指先の不器用さに伴う」自信喪失でした。思春期を迎え、周りが見えてきて自分との差に気づいた時、いろいろなことにチャレンジする意欲を失ってしまいました。細かいことは割愛しますが、小さい頃からの「自信を育む重要性」を身にしみて経験しました。

「自信が無いとチャレンジをするのをためらってしまう」のです。その結果、どんどんうまくいかないことばかり増えていってしまう。
「メンタル」は大事だとつくづく思います。そこに障がいの有無は関係ないですね。

スモールステップで積み上げることの大事さ

小さいうちから身の回りのもので知らず知らずに力をつける…。それが理想です。

だからこそ、「指を使う布小物」にこだわった、今の商品ラインナップが出来上がりました。

お子さんが使い始める時期と、「子どもに自信を！」という私の想いの効果がわかる時期とは数年の開きがあるけれど、長男みたいに「キモチ」の問題からチャレンジするのをためらう子どもを減らしたい。
そういう想いを込めてて、これからも子どもたちの「じぶんで　できる！」体験をお届けします。
これからもスネイリーズをどうぞよろしくお願いします。

シュッと紐を引けば口が閉まる巾着。開け閉めが簡単なイメージがありますよね。
でも実は、「開くこと」は小さな子どもにはハードルが高い動作です。

かぎ型に指を固定したまま左右に開くという動きは、おとなには当たり前のように感じますが、指の力がまだ未熟な子どもたちにはとても難しい動作なのです。

でも意外と幼保園や学校でお着替え入れやコップ入れなどに指定される「巾着」。

子どもに苦手意識をつけないために、どうしたらよいか…。

指先だけではなく腕を使って開ける

そこで思いついたのが、両脇にリボンループを付ける、でした。

脇のリボンループは指２～４本で握れるので指先だけではなく腕の力も利用して左右に引くことができます。

力を込めてサクッと開けることができるので達成感が味わえます。

難しさから苦手になったり苛立ったりすること無く扱え、少しずつ指の力を鍛えることができます。
成長とともに指の力が育ったら、一般的な口元を指で開ける方法を教え、ステップアップしてみてください。

子どもの力を引き出すために

息子が通っていた療育施設は、モンテッソーリ教育に基づいて指導されていました。
そこで初めてモンテッソーリ教育に触れ、発達に凸凹があっても「体験を通して学ぶ力」の大切さを目の当たりにしました。

『こどもは自らの力で育つ』というモンテッソーリ教育の考えに基づき、小さなお子さん、ゆっくり育つお子さんの「自分でやってみたい」という気持ちと「じぶんでできた！」という体験をサポートするために考案しました。

難しい部分をちょっとだけサポートすることでお子さまの「じぶんでできる」を応援します。

スネイリーズの原点となるのがシューズケースです。
ダウン症候群は筋力が弱い人が多いです。年を取り、鍛えることで強くなりますが、ただでさえ体が柔らかい乳幼児の頃は自分の体を支えることも難しく、首の座りもお座りも、歩き出すのも定型発達のお子さんより時間がかかります。

そのため、ファーストシューズを始めとして療育施設では子どもの足に負荷のかかりにくい靴や、土踏まずの成長を促すためのインソールなどを指導・推薦されます。

ストーリー：苦肉の策で生み出したシングルストラップと面ファスナー

ダウン症のある息子が初めての集団生活ーー幼稚園に入る時、用意する必要があったシューズケース。
一般的なデザインだと、靴を入れたあと小さなパーツ（Dカン）に持ち手ベルトを通す必要があります。（上の写真の右）
指先がまだ不器用だった息子にはたとえ時間をかけたとしても至難の業。しかも、彼が医師から推奨されていた上履きは他のお子さんのバレーシューズとは違って巾も高さもゴツい「足の成長を守る靴」。

どうしたらみんなに遅れずに、サッと入れて口元を止められるか…。

考え続けた結果、生まれたのが持ち手ベルトを両側に渡したシングルストラップの形。そして、留め口は面ファスナーで押さえつければ閉じるもの。開くのも持ち手を両側に開けば弱い力でも開けます。

指先の細かい動作を削ぎ落としたデザイン

初期デザインをブラッシュアップして販売しているシューズケース

持ち手をシングルストラップにしたことで入れ口の向きが安定します。なので、左右の手の連携がまだ未熟な子どもでも靴が入れやすくなっています。
また、面ファスナーを採用した留め口は、持ち手の下の方、本体近くを持って両手を合わせれば閉じ引けば簡単に開くことができ、複雑な指先の動きをする必要がありません。

子どもの柔らかい足を守る靴が楽に入れられる大きさ

子どもの足は関節が柔らかく、定型発達のお子さんの場合3歳頃から土踏まずが作られます。
ダウン症のある子どもなど筋肉や関節が柔らかい子どもたちは、体重を支えるために足首が内側に倒れ込みやすかったりします。それを防ぐために整形外科医からアシックスのハイカットシューズなど「足を守る靴」が推奨されます。そのような靴は、巾も高さもあるため、バレーシューズに合わせたサイズ感の一般的なシューズケースでは入れにくいところがあります。

スネイリーズのシューズケースは、一般的なシューズケースのおよそ1.2倍の巾と、8cmのマチを付けて作成しているので、ハイカットシューズでも楽に入れることができます。

子どもの力を引き出すために

息子が通っていた療育施設は、モンテッソーリ教育に基づいて指導されていました。
そこで初めてモンテッソーリ教育に触れ、発達に凸凹があっても「体験を通して学ぶ力」の大切さを目の当たりにしました。

『こどもは自らの力で育つ』というモンテッソーリ教育の考えに基づき、小さなお子さん、ゆっくり育つお子さんの「自分でやってみたい」という気持ちと「じぶんでできた！」という体験をサポートするために考案しています。

販売開始：2015.6－

＊似たようなデザインをご家庭でご利用していただいて構いませんが、商用利用・販売をご希望の場合はご一報ください。

子どもの力を引き出すために

『こどもは自らの力で育つ』というモンテッソーリ教育の考えに基づき、小さなお子さん、ゆっくり育つお子さんの「自分でやってみたい」という気持ちと「じぶんでできた！」という体験をサポートするために考案しました。

息子が通っていた療育施設は、モンテッソーリ教育に基づいて指導されていました。
そこで初めてモンテッソーリ教育に触れ、発達に凸凹があっても「体験を通して学ぶ力」の大切さを目の当たりにしました。
幼い息子が自分で給食のお仕度をできるように、市販のお弁当用巾着袋の紐を抜き、リングファスナーをつけてアレンジしたことが原点です。

現在、同じ児童発達センターに通う保護者の方には、お子様自身が用意をする必要のある「母子分離の時間」の給食袋としてご利用いただいています。

ヘッドが大きくてつまみやすいファスナーを採用

直径が20mmのリングファスナーを採用。
引き手をつまむ力が弱い小さなお子さんでもしっかり握れる大きさであるとともに、指を引っ掛けて引くことも可能です。お子さんの発達度合いによって好きな使い方が可能です。

両サイドに取り付けたリボンループはファスナー操作の支えになる方の指の力が弱くてもしっかり支えられるようにグーで握れるようにしました。

これ一つでお弁当周りが全てしまえる

お弁当入れ、コップ入れ…、とそれぞれ別々に収納する手間を省いて、お弁当箱もコップもカトラリーも…と何でも入れられる大きめサイズにしています。

お子さんが無造作に入れても余裕でファスナーが閉められるように、開け口は広く25cm、そしてマチは10cm。お弁当箱が傾かない底面積の広さを確保しています。

容量が大きいので別の使い方も可能

容量の大きさは、アイデア次第で使い方はいろいろ。
お出かけ時の離乳食入れとして、また摂食指導を受けるときの密閉容器や食具を入れるにも便利です。
おむつポーチとしてもご利用できるサイズ感です。（Lサイズも入ります）

販売開始： 2017/2-

＊似たようなデザインをご家庭でご利用していただいて構いませんが、商用利用・販売をご希望の場合はご一報ください。

かねてよりInstagramやFacebookでちょこちょこ写真をUPさせて頂いていた、お弁当包み用のあづま袋。 お待たせいたしました！ 販売を開始しました！

実は、販売直後にお得意様からのご注文を頂きました。 あまりの早さにこちらがびっくり！ とても嬉しくて、励みになって、そして何より嬉しかったです。 と、同時に。 お待たせしてしまっていた自分のふがいなさも反省しました…。 このあづま袋。 名付けて｢脳を育てるあづま袋｣ ひも結びって、指を使いますよね。 指を使うことは脳への刺激にもなります。 実はこのあづま袋。 その辺のあづま袋とは違います！ なぜなら指使いが苦手な子どもでも楽に結べるように工夫したから。 基本のあづま袋だと元が四辺形の布なのでどうしても結ぶ部分が短く、そして結び目近くになればなるほど幅があります。 つまり ①指先の短い布をくるりとまとめる器用さと ②布をぎゅっとまとめる指の力が必要。 でも、指先にハンディを持っている子どもは ①指使いがおぼつかない 更に ②指の力が弱い ハードルが高すぎて、結ぼうとする意欲を失いかねません。 私たち親には簡単そうに見えますが、小さいお子さんにとって指に力を入れるのは至難の業。 私は、日頃ハンディキャップを持つ息子を育てながら、 どんなに本人が意識しても身体が思う様に動いてくれないのでは？ と感じています。 だから。 新たにパターン（型紙）を起こして製作しました。

①結ぶ部分の布を延長 そして緩やかにカーブを描くように結ぶ部分の布を立ち上げたので ②結び目近くでもそれほど布幅が無い これが ｢脳を育てるあづま袋｣のすごいところ！ 毎日のお弁当、楽しみながら、包みを開けたりお片付けしたり。 ちょっとした積み重ねが、実はとても大事です。 指を使って、同時に脳も育てて。 ちょっと欲張りなあづま袋です。 ゆっくりだけど、着実に前に進んで欲しい。 そんな気持ちを込めています。  

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